экология 3 класс видео

экология 3 класс видео

Экономика и экология сильно связаны друг с другом. Но к сожалению, чаще всего экономическое развитие и благополучие сопровождается ухудшением экологической ситуации. Связь экономики и экологии. С одной стороны такое название носят две науки. Экология 3 класс видео урок по окружающему миру на тему.

послушайте слова великого педагога василия александровича сухомлинского. перед вами карточки, на которых написаны слова в 2 столбика. Прочитаем вместе слова из 1 столбика. (цветок, бабочка, человек). (это объекты живой природы). Прочитаем слова из 2 столбика. (солнце, вода, почва). Что общего в этих словах. (это объекты неживой природы. ) - для чего человек построил заводы, фабрики, электростанции, создал транспорт. (для удовлетворения своих потребностей в товарах и услугах) - сегодня на уроке мы разберёмся, как связаны между собой экономика и экология, познакомимся с 2 сторонами экономики, попробуем строить простейшие экологические прогнозы, учиться делать выводы, высказывать своё мнение.

ребята, для того, чтобы нам разобраться, связана ли экономика и экология, я предлагаю вам побывать в роли экологов, экономистов и потребителей. Синие - потребители, жёлтые – экономисты, зелёные – экологи. Хорошо или плохо рвать полевые цветы. Нарвать цветов – это хорошо, они хорошо пахнут, их можно подарить кому - нибудь, когда в комнате стоят цветы, то это красиво, уютно. Рвать цветы можно, но только в меру, разумно, их можно продать кому - нибудь, получить деньги, а на них купить что - нибудь. Мы видим, что потребители и экономисты ищут выгоду для себя, а экологи защищают природу.

С одной стороны мы не можем жить без экономики, она должна развиваться, а с другой стороны мы не можем жить без природы и должны думать, как ей не навредить. Прослушивание аудиоинформации из электронного приложения к учебнику а. экономика имеет 2 стороны. Положительную и отрицательную. Для чего мы это купили. Для чего это производят. Правильно, чтобы съесть. Другими словами, чтобы удовлетворить свои потребности. Что мы сделаем, после того, как использовали продукцию. (на доске табличка со словом экономика и с 1 стороны табличка со словами удовлетворение потребностей людей, с другой стороны – загрязнение окружающей среды. Учитель открывает эти таблички походу беседы) задание из электронного приложения к учебнику а. Распределить фотографии в 2 колонки. Полезная сторона экономики и опасная сторона экономики. итак, одной из важнейших задач общества – сделать экономику как можно более безопасной. Если мы, люди, не будем думать о защите природы, то будут происходить экологические катастрофы. Произнесём правильно, прочитаем. Как вы понимаете значение слова катастрофа. Экологическая катастрофа. экологи, используя свои знания, предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу.

Другими словами делают экологический прогноз. Прочитаем, проговорим правильно. Прогноз – это предсказание на основе анализа объективных данных. 1 дерево за свою жизнь выдаёт столько кислорода, сколько необходимо 1 человеку для жизни. В городе эта норма увеличивается в 5 раз. Сколько необходимо посадить деревьев в районе школы, в которой учится 200 человек. Брошенная на землю кожура разлагается за 2 года. Пластиковый пакет разлагается на 96 лет дольше.

Сколько лет потребуется, чтобы разложился пластиковый пакет. мы можем сделать это только вместе, сотрудничая друг с другом. В будущем вы приобретёте какую - то профессию, от вас будет зависеть будущее вашего города или села, нашей страны и нашей планеты. Поэтому необходимо каждому начать с себя. Предлагаются ситуации. Если герой поступил правильно, ученики поднимают зелёный кружок, если действия героя вредят природе – красный. Валера встал утром поздно, понял, что опаздывает в школу.

Обычно он шёл по асфальтированной дорожке вокруг школьного сада, но сегодня он решил сократить путь и побежал через сад. А вчера в саду вскопали широкую полосу и посадили молодые саженцы. Валера пустился напрямик, затаптывая молодые ростки. Когда он вбежал в класс, раздался звонок. Учитель попросил алёшу принести из библиотеки несколько книг. Алёша вышел в коридор. Во время урока в школе тихо. Алёша услышал, как где - то течёт вода. Оказалось, что кто - то не закрыл кран, и большая струя воды текла в раковину, а брызги летели в разные стороны. Потом взял книги и вернулся в класс. Бабушка попросила андрея помочь ей собрать цветы липы, чтобы зимой заваривать от простуды. Они взяли пакеты и отправились. Липы росли в ряд вдоль главной улицы. Бабушка предупредила. «не выскакивай на дорогу, видишь какое движение.

чтобы наша красивая земля не превратилась в такую безжизненную планету (слайд № 21), что нужно делать, посмотрите (слайд № 22, 23, 24, 25). ребята, мы теперь знаем причины загрязнения окружающей среды и знаем, что можно сделать, чтобы изменить существующую ситуацию в лучшую сторону.

Жёлтый смайлик – всё понятно, всё получилось; зелёный смайлик – всё понравилось, но есть вопросы, не всё понял, красный – не понравилось, осталась масса вопросов.